在家庭环境当中，特别是在与其他人的相处中，由于不知道如何遵守社交礼仪和规则，有的孩子往往会做出一些不恰当的行为，比如孩子可能会在餐厅里，用相连的两张桌子来荡秋千；或者是当你带孩子去别人家做客时，孩子可能会随意的去拿别人的东西。这些不恰当的行为都会严重影响到他人的生活，给他人造成困恼。所以对家长而言，让孩子明白和掌握基本的社交礼仪和规则是非常有必要的。

餐桌礼仪

首先我们需要了解在餐桌前吃饭，孩子们可能出现的不太好的习惯都有哪一些。

对于年龄较小的儿童，在家里的有可能出现的情况就是孩子不能够坐在餐桌前吃饭，到处乱走，或者是需要一边吃饭，一边玩玩具，也有部分孩子不能独立的吃饭，常常需要大人喂食。

对于中大年龄的儿童，他们一般会出现什么样的情况呢？

比如说我们的孩子可能会无法好好的安坐吃饭，在餐厅里喜欢大声的吵闹，会随意的摆弄餐厅里的物品。

除了吃自己的食物外，有时候孩子还会去拿别人碗里的食物，或者拿别人的饮料来喝。在餐厅的软椅上，孩子可能会去躺着，或者在地上去靠着。还有部分孩子甚至不吃外面的食物。这些都是孩子们可能出现的不良习惯。

那么我们就需要教会孩子正确的恰当的生活技能与良好的行为习惯。其实更多的时候呢，我们的孩子也是存在着认知能力的不足，不知道也不能够很好的区别“我的”“别人的”，同时缺失对于物品的所属概念，这时候我们就需要先从家里的餐桌来教孩子，然后慢慢过渡到我们餐厅的餐桌礼仪当中。

为了让孩子们能够遵守居家餐桌的规则和礼仪，我们可以怎么做呢？

首先，我们需要让孩子在餐桌吃饭的时候，能够维持安坐三分钟左右的时间。

我们可以准备孩子喜欢的强化物，当孩子能够安坐下来三分钟的时候，我们就可以给孩子喜欢的零食或者玩具。我们可以使用定时器或者沙漏，当孩子能够在餐桌安坐的时间慢慢的由三分钟到五分钟，到十分钟，再过渡到十五分钟的时候，我们就可以准备好食物，这里我们需要注意的是食物的温度是需要适中的，我们在开始训练儿童的时候，只需要让孩子做到能够自己用勺子舀食的定量的一个食物，切记不需要一开始的时候就给孩子很多，这样呢有可能会造成孩子的问题行为。

当孩子能够吃完一开始的3-5勺的时候，我们就可以给孩子一个强有力的强化物。

当然，孩子也有可能会出现的情况是坐一段时间或者吃几口就乱跑了。这时候家长需要坚持再坚持，耐心的把孩子重新抱到位置上，让孩子能够明白餐桌的规则是要吃完才能够下来，教授孩子能够独立进食彬遵守餐桌的规则，我们需要在孩子饿的时候，这样孩子才会有动机，如果孩子已经很饱了，就不大有可能安静地坐下来好好吃饭。最后呢我们需要根据孩子的完成情况进行大量的练习。

餐厅——餐桌礼仪

我们为了孩子能够遵守餐厅里的餐桌规则和礼仪，我们又可以怎么做呢？

首先，在出去餐厅吃饭的时候，就需要给孩子一个图片作为一个视觉提示，让孩子能够理解餐厅里可以做的事情和餐厅里不能够做的事情。到餐厅吃饭的时候，对于语言和社交能力较好的孩子。

可以请餐厅的工作人员到餐桌旁，先给孩子说说餐厅里的规则，例如，餐厅的服务人员说，这里是餐厅，小朋友你需要安静，坐着吃饭，不可以乱跑，让孩子能够有基本的一个规则意识。

在餐厅吃饭的时候，给小朋友安排的位置，靠墙的位置，小朋友不能够很好的跑出来的位置，当孩子能够坐好并且独立进食的时候，我们需要给孩子一个强有力的强化物，并且在吃的同时，家长需要旁白，你看爸爸吃自己碗里的面条，阿姨吃自己碗里的鸡腿，我们只能吃自己碗里的食物，喝自己的饮料，不断的让孩子进行大量的练习，最后我们还可以拍一些照片，回家的时候通过问答的方式，让孩子巩固餐厅里应该遵守的恰当行为。

做客礼仪

首先，当我们带孩子外出做客的时候，我们可以带一个孩子喜欢的玩具，或者孩子喜欢的食物，在做客的过程当中，减少孩子因为没有事情可做，出现行为情绪的问题。

在出发做客前，先提前告知孩子，待会儿呢我们要去阿姨家做客，先给孩子模拟一下到别人家做客的情景，并且旁白正确的行为，让孩子一起做出正确的行为，并给予奖励。

第三部分，我们需要构建孩子正确的构建行为，包括能够安静的坐好、玩玩具，吃零食并且等妈妈，或者在阿姨家里的时候和哥哥玩，但是不能够乱动别人的东西。

那我们构建了孩子一个行为之后，我们在做客的过程当中，又可以让孩子学会哪一些正确的语言呢？

首先我们需要让孩子能够去问好，当进门的那一刻见到阿姨的时候，孩子能够说阿姨你好，当孩子想玩别人的玩具时，我们可以旁白让孩子询问去说“哥哥，我可以玩一下小汽车吗”

最后我们需要大量的练习，并且和朋友和亲戚约定好“我要带孩子去你家了，我需要你的帮忙，”当我的孩子乱拿你的东西的时候，你一定要和他说你不能拿，这不是你的，让孩子能够明白别人的东西不能乱拿，不能因为大人由于在做客过程当中，说客气的话，习惯性的包容，或者不会当面讲出孩子不恰当的行为。

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